En estos momentos, más que nunca, la sociedad empieza a ser consciente de la importancia de la calidad de aire interior, la salud de las personas, la mejora del bienestar y de los ciudadanos.

Garantizar al usuario una alta calidad de ambiente en su edificio o vivienda durante las 24h del día 365 días al año, reporta una mejora en la salud y bienestar de las personas.

El objetivo de este curso es profundizar sobre los materiales, hermeticidad y control del ambiente interior de los edificios tanto con un uso residencial como no residencial (centros hospitalarios, residencias de mayores, centros escolares, industria, etc.). Para ello se analizará el actualizado DB HS del CTE, además de estudiar los criterios constructivos recomendado por certificaciones tan comprometidas y exigentes como Passivhaus, Lead o Well.

Además se estudiará la normativa de prevención de riesgos aplicada a el diseño y control de edificios dentro de la que se estudiará evaluación del riesgo de la transmisión de SARS – Cov-2 mediante aerosoles

MÓDULO 1 : CLIMATIZACION, VENTILACION Y SALUD. APLICACACION A DISEÑO Y CONTROL DE VIVIENDAS, OFICINAS Y ESPACIOS INTERIORES.

1. VENTILACIÓN RESIDENCIAL.

2. VENTILACIÓN TERCIARIA.

2. AUDITORIAS CAI.

MÓDULO 2: NORMATIVA DE PREVENCION DE RIESGOS APLICADA A EL DISEÑO Y CONTROL DE EDIFICIOS

1. MARCO NORMATIVO DE ÁMBITO LABORAL PARA EL CONTROL Y LA GESTIÓN DE LOS RIESGOS DERIVADOS DE LA CAI.

2. GESTIÓN DE LA PREVENCIÓN DE RIESGOS LABORALES, NORMA UNE EN 45001.

En el seguimiento por videoconferencia, para un máximo aprovechamiento del curso, es conveniente disponer de 2 PCs, en uno de ellos podrá seguir la videoconferencia y en el otro para realizar las prácticas. También es posible tener un único PC con 2 monitores o un PC con un monitor grande > 24 pulgadas.

Durante las dos primera sesiones se trabajará el programa de manera básica y en el resto de sesiones se hará de manera avanzada, de forma que aprenderemos a realizar mediciones y presupuesto, gestionar proyectos y adquirir conocimientos necesarios para:

Lo más destacado es que en el último módulo aprenderemos a extraer toda la información de un modelo realizado en Revit e incorporarla a un archivo de mediciones en PRESTO y poder trabajar con esa información correctamente.

1.- ANÁLISIS BÁSICO DE UN PRESUPUESTO 

2.- VENTANAS Y ORGANIZACIÓN DEL TRABAJO EN PRESTO. MENUS PRINCIPALES

 3.- CAPÍTULOS Y PARTIDAS 

4.- TRABAJO CON MEDICIONES

5.- FINALIZACIÓN DE UN PRESUPUESTO

IMPORTANTE:

Las clases se ofrecen en directo por videoconferencia, NO grabadas. Únicamente se graban por precaución en caso de error tecnológico. 

Se trata de un curso avanzado de CE3X destinado a técnicos y profesionales que conocen la herramienta y desean profundizar en su manejo.

Así, se aclararán dudas frecuentes como las sombras, los puentes térmicos, el análisis económico, instalaciones de iluminación, etc.

Por otro lado, en septiembre del 2020 ha entrado plenamente en vigor la nueva redacción del apartado de energía del Código Técnico de la Edificación. Esta modificación supone un fuerte cambio tanto en las exigencias requeridas a los edificios como a los procedimientos requeridos para la verificación del cumplimiento.

En este curso se combinan los aspectos teóricos con los aspectos prácticos, explicando los distintos aspectos que hay que verificar del nuevo CTE-HE 2019.

Resolver las dudas con las que los profesionales se encuentran con frecuencia a la hora de hacer un certificado energético y formar a los técnicos en las exigencias del nuevo CTE-HE y en su verificación, en los ámbitos de la rehabilitación y la obra nueva.

Jornada 1. CE3X avanzado

1. Aspectos teóricos de la certificación.

a. Zonas climáticas, ficheros meteorológicos, coeficientes de paso, sistemas de sustitución.

b. Introducción demanda de ACS, ventilación, ref. catastrales.

c. Valores por defecto de la envolvente y de las instalaciones

2. Sombras.

a. Diagrama de trayectorias solares

b. Asistente para la introducción simplificada

c. Diversos casos prácticos de sombras remotas, propias del edificio, patios interiores, sobre una cubierta, sombras de un voladizo, ...

3. Puentes térmicos.

a. Criterios de medición utilizados por el programa

b. Puentes térmicos por defecto en el caso de la fachada completa o en la fachada definida por plantas

c. Puentes térmicos en las viviendas ático.

4. Balcones cerrados, galerías acristaladas.

5. Instalaciones de iluminación.

6. Calderas, depósitos de acumulación y máquinas frigoríficas.

7. Análisis de componentes de la demanda.

8. Certificación energética de obra nueva.

Jornada 2. Novedades en el CTE-HE.

1. Cambios generales: estructura del documento, zonas climáticas, sistemas de sustitución, zonificación,

2. Cambios en el HE1:

a. Transmitancias térmicas de los elementos

b. Coeficiente global del edificio

c. Control solar

d. Permeabilidad al aire

e. Relación del cambio de aire

f. Descompensaciones entre elementos de la envolvente

3. Cambios en el HE0:

a. Nuevo indicador: energía primaria total

b. Cuantificación de las exigencias

c. Horas fuera de consigna

d. Sistema de sustitución

4. Caso práctico. Rehabilitación de un edificio residencial colectivo.

Didáctica con apoyo de prácticas y ejemplos.

VIDEOCONFERENCIA: Para un máximo aprovechamiento del curso, es conveniente disponer de 2 PCs, uno para seguir la videoconferencia y exposición del ponente, el otro para realizar las prácticas con el programa. También es posible tener un único PC con 2 monitores o un PC con un monitor grande > 24 pulgadas.

CE3X V. 2.3 Y COMPLEMENTO PARA CEE DE EDIFICIOS NUEVOS, INSTALADOS: Cada alumno deberá tener el programa ya instalado y probado.

Se va a transmitir por videoconferencia. Las grabaciones de todas las sesiones del curso se facilitarán al día siguiente de la finalización de cada una de las jornadas, durante 1 mes, sin posibilidad de descarga.

Con motivo del día Internacional de la mujer y en homenaje a todas las mujeres que desempeñan  su trabajo en esta profesión.

Dar a conocer las experiencias de profesionales en muchos ámbitos dentro de la Arquitectura Técnica.

Escucharemos diferentes puntos de vista de compañeras que desarrollan su actividad profesional en todos los campos que permite la profesión: ejecución de obra, administración pública, educación, consultoría, control de calidad…

Tras la presentación de cada una de las invitadas a través del chat se abrirá un turno de preguntas

Invitadas:

        María Paz García García,

        Rosa Solís Gómez

        Elisa Entrena Núñez

        Silvia Suárez Rey

        Ana María Cruz Valdivieso

        Encarnación Escudero Torres

        Belén Rodríguez Martínez 

        Inmaculada Galera Martínez

        Paloma Guzmán Ruiz

Modera:

  Rosa Solís Gómez

Después de conocer el por qué de las determinaciones normativas en materia de seguridad en caso de incendio llega el momento de fijar los conceptos mediante supuestos reales en los que aplicarlas.

De dicha aplicación irán surgiendo dudas cuya resolución permitirá dotar al alumno de las herramientas necesarias para el desarrollo de la actividad profesional.

Dotar a nuestro colectivo de las herramientas necesarias para la correcta aplicación de la normativa en casos reales con uso vivienda y aparcamiento

Llevar a cabo la redacción de memoria justificativa del DB-SI:

En un edificio con uso vivienda con aparcamiento bajo rasante se justificarán los siguientes aspectos:

1.- Ámbito de aplicación : estudio de la normativa de aplicación en cada caso.

 2.- Definiciones previas: Características particulares de los usos de cara a la selección del uso que mejor se adapte a la realidad del riesgo.

3.- Limitación a la propagación interior : sectorización, estudio de locales de riesgo especial, almacenamientos con más de 3 millones de MJ, clases de reacción al fuego de los materiales, espacios ocultos y pasos de instalaciones.

4.- Limitación a la propagación interior como exterior: condiciones de fachadas y cubiertas.

5.- Evacuación: ocupación en función del uso, tipos y número de salidas, longitud de recorrido de evacuación, anchura de salidas. Control del humo del incendio.

6.- Instalaciones de protección contra incendios: dotación y condiciones.

7.- Intervención de bomberos: aproximación y entorno, y accesibilidad por fachada.

8.- Justificación de la resistencia al fuego de la estructura.

9.- Condiciones de accesibilidad, rampas y escaleras indicadas en el DB-SUA: seguridad frente al riesgo de caídas, iluminación inadecuada y accesibilidad.

Didáctica con apoyo de prácticas y ejemplos. Se debe asistir con ordenador propio. 

La redacción de proyectos de adecuación de locales necesita abordar las diferentes instalaciones de un local de manera que las resolvamos de la manera más eficiente posible, y minimizando costes y tiempo en su redacción. 

En este curso, mediante la resolución de un ejemplo práctico utilizando el software de CYPE Ingenieros para diseño y cálculo de instalaciones CYPECAD MEP, podremos resolver fácilmente y elaborar toda la documentación necesaria del proyecto. 

Programa

·         1. Normativa de aplicación. Conceptos básicos

·         2. Descripción de elementos constructivos. Envolvente térmica

·         3. Definición de recintos y unidades de uso

·         4. Instalación de fontanería y saneamiento CTE DB-HS

·         5. Instalación de climatización y ventilación RITE

·         6. Verificación de cumplimiento de la seguridad en caso de incendio CTE                            DB-SI

·         7. Instalación de iluminación. Niveles de iluminación. Cumplimiento de CTE                       HE- 3 y SUA-4

·         8. Instalación eléctrica, esquema unifilar dimensionado de circuitos y                           protecciones

·         9. Generación de la documentación para el proyecto

En el seguimiento por videoconferencia, para un máximo aprovechamiento del curso, es conveniente disponer de 2 PCs,  en uno de ellos podrá seguir la videoconferencia y en el otro para realizar las prácticas.

Se tratarán a fondo y desde un punto de vista práctico los procedimientos y aspectos claves que ha de tener en cuenta el coordinador de seguridad y salud en las obras de construcción  sin proyecto y que le ayudará a responder cuestiones del tipo:

– ¿Cuáles son sus funciones y obligaciones como coordinador de seguridad y salud en obras sin proyecto?

– ¿Qué métodos de trabajo puede utilizar en la coordinación?

– ¿Cómo puedo planificar la labor del coordinador?

– ¿Cómo documentar el trabajo del técnico?

Se presentarán ejemplos prácticos de obras reales coordinadas por el ponente, que presentarán una variedad de situaciones a considerar por el coordinador ante determinados trabajos.

JORNADA 1: OBRAS SIN PROYECTO. DEFINICIONES Y PARTICULARIDADES DOCUMENTALES, ADMINISTRATIVAS Y DE GESTIÓN PARA EL COORDINADOR DE SEGURIDAD Y SALUD.

JORNADA 2: ELABORACIÓN DE UN ESTUDIO DE SEGURIDAD Y SALUD.

Después de conocer el por qué de las determinaciones normativas en materia de seguridad en caso de incendio llega el momento de fijar los conceptos mediante supuestos reales en los que aplicarlas.

De dicha aplicación irán surgiendo dudas cuya resolución permitirá dotar al alumno de las herramientas necesarias para el desarrollo de la actividad profesional.

Dotar a nuestro colectivo de las herramientas necesarias para la correcta aplicación de la normativa en casos reales con uso comercial.

Llevar a cabo la redacción de memoria justificativa del DB-SI:

En local comercial se justificarán los siguientes aspectos:

1.- Ámbito de aplicación : estudio de la normativa de aplicación en cada caso.

2.- Definiciones previas: Características particulares de los usos de cara a la selección del uso que mejor se adapte a la realidad del riesgo.

3.- Limitación a la propagación interior : sectorización, estudio de locales de riesgo especial, almacenamientos con más de 3 millones de MJ, clases de reacción al fuego de los materiales, espacios ocultos y pasos de instalaciones.

4.- Limitación a la propagación interior como exterior: condiciones de fachadas y cubiertas.

5.- Evacuación: ocupación en función del uso, tipos y número de salidas, longitud de recorrido de evacuación, anchura de salidas. Control del humo del incendio.

6.- Instalaciones de protección contra incendios: dotación y condiciones.

7.- Intervención de bomberos: aproximación y entorno, y accesibilidad por fachada.

8.- Justificación de la resistencia al fuego de la estructura.

9.- Condiciones de accesibilidad, rampas y escaleras indicadas en el DB-SUA: seguridad frente al riesgo de caídas, iluminación inadecuada y accesibilidad.

Didáctica con apoyo de prácticas y ejemplos. Se debe asistir con ordenador propio. 

Después de conocer el por qué de las determinaciones normativas en materia de seguridad en caso de incendio llega el momento de fijar los conceptos mediante supuestos reales en los que aplicarlas.

De dicha aplicación irán surgiendo dudas cuya resolución permitirá dotar al alumno de las herramientas necesarias para el desarrollo de la actividad profesional.

Dotar a nuestro colectivo de las herramientas necesarias para la correcta aplicación de la normativa en casos reales con uso de pública concurrencia.

Llevar a cabo la redacción de memoria justificativa del DB-SI:

En pública concurrencia se justificarán los siguientes aspectos:

1.- Ámbito de aplicación : estudio de la normativa de aplicación en cada caso.

2.- Definiciones previas: Características particulares de los usos de cara a la selección del uso que mejor se adapte a la realidad del riesgo.

3.- Limitación a la propagación interior : sectorización, estudio de locales de riesgo especial, almacenamientos con más de 3 millones de MJ, clases de reacción al fuego de los materiales, espacios ocultos y pasos de instalaciones.

4.- Limitación a la propagación interior como exterior: condiciones de fachadas y cubiertas.

5.- Evacuación: ocupación en función del uso, tipos y número de salidas, longitud de recorrido de evacuación, anchura de salidas. Control del humo del incendio.

6.- Instalaciones de protección contra incendios: dotación y condiciones.

7.- Intervención de bomberos: aproximación y entorno, y accesibilidad por fachada.

8.- Justificación de la resistencia al fuego de la estructura.

9.- Condiciones de accesibilidad, rampas y escaleras indicadas en el DB-SUA: seguridad frente al riesgo de caídas, iluminación inadecuada y accesibilidad.

Didáctica con apoyo de prácticas y ejemplos. Se debe asistir con ordenador propio. 

El trabajo de nuestro colectivo después de un incendio en determinado ámbito se suele centrar en la evaluación y reparación de los daños causados. En este proceso se nos suele preguntar por las posibles causas del incendio.

El hecho de poder dar una respuesta basada en evidencias fundadas en el conocimiento del proceso del incendio, puede ser el primer paso para poder afrontar las medidas adecuadas de prevención de incendios.

Por otra parte, el conocimiento aportado será una forma de aproximarnos a las funciones del perito de incendios, vinculados sobre todo a las compañías aseguradoras.

1.- Mecanismos de inicio y propagación del incendio.

2.- Implicaciones de los acelerantes en la dinámica del fuego.

3.- Marcas de fuego sobre materiales y estructuras.

4.- Las explosiones: mecanismos de inicio, desarrollo y consecuencias.

5.- La inspección ocular como medio para llegar al informe de investigación.

Didáctica con apoyo de prácticas y ejemplos. Se debe asistir con ordenador propio. 

El conocimiento de la normativa de seguridad en caso de incendio y su adecuada aplicación son los primeros pasos para que las consecuencias del incendio se minimicen Aún en ese caso, el incendio se puede llegar a producir, por lo que será importante que los ocupantes conozcan las tareas que tienen que ir llevando a cabo hasta la llegada de la ayuda exterior. 

Por otra parte, la planificación de la autoprotección es fundamental en aquellas actividades en las que los condicionantes que el uso impone están reñidos con las determinaciones de la normativa de seguridad en caso de incendio.

-Conocer la estructura y contenido de la normativa que regula los planes de

autoprotección (R.D. 1468/2008 que modifica al R.D. 393/2007 ).

-Manejar con claridad los criterios para analizar los aspectos del edificio,

relevantes de cara a la adecuada planificación de la autoprotección.

-Proporcionar la base adecuada para el correcto análisis de riesgos.

-Distinguir entre protección activa y pasiva del edificio, llegando a dominar su

funcionamiento en caso de que algún riesgo se materialice.

-Planificar adecuadamente la actuación ante una emergencia.

-Valorar la gran importancia de la implantación como mecanismo de

interiorización del plan por parte de aquellos que lo tendrán que poner en

marcha en caso necesario.

1. Conceptos previos. El plan de autoprotección como mecanismo que regula

la protección inmediata en un centro, establecimiento o dependencia,

haciendo uso de los medios propios del edificio. Norma Básica de

Autoprotección. Órganos de las Administraciones Públicas con implicaciones

en el plan. Estructura del plan. Catálogo de actividades.

2. Descripción de la actividad y del medio físico en el que se desarrolla:

aspectos relevantes de cara al inventario, análisis y evaluación de riesgos.

Medios y medidas de autoprotección. Mantenimiento de instalaciones.

Supuesto práctico.

3. Plan de actuación ante emergencias: clasificación de emergencias,

procedimientos de actuación e identificación de funciones. Supuesto

práctico.

4. Integración del plan de autoprotección: coordinación y colaboración con

las actuaciones del sistema público de Protección Civil. Implantación:

programas de formación e información. Mantenimiento de la eficacia:

Reciclaje, ejercicios y simulacros.

Didáctica con apoyo de prácticas y ejemplos. Se debe asistir con ordenador propio. 

La comunicación digital y la presencia en la red se convierten en elementos clave en el mercado laboral actual.  Cada vez está más claro que, si no tienes una identidad digital, es como si no existieses.

Con todo ello, el curso pretende formar a los profesionales del sector en el ámbito de la comunicación y marketing digital.

El objetivo del curso consiste dotar a los asistentes de conocimientos suficientes como para ser capaces de forma autónoma de poner en marcha una estrategia de visibilidad y captación de clientes a través de internet y de las redes sociales.

1. DISEÑO DE UN PLAN DE MARKETING Y VISIBILIDAD

1.1 ¿Conocemos qué está haciendo nuestra competencia a nivel de marketing digital? ¿Sabemos si están mejor o peor posicionados que nosotros en las Búsquedas de Google

¿Qué perfiles sociales tienen y qué tipo de acciones están haciendo  en estas redes sociales? Herramientas para analizar la competencia

1.2 ¿Tenemos fijado un objetivo común, cuantificable y medible para nuestras acciones digitales? ¿Tenemos indicadores para medir la efectividad de nuestras          acciones?                          

1.3 Definición de nuestra propuesta diferencial en cuanto a servicio, producto y valores.          

1.4 Buyer persona y buyer journey: definir el perfil del usuario o cliente al que queremos llegar con nuestra estrategia de marketing digital.  Así  como los puntos o canales (atención al cliente, web, redes sociales, presencia física, newsletter, blog, eventos presenciales,…) con los que nos puede conocer/contactar.

1.5 Plan de acciones: soportes, canales y cronograma.

1.5.1 SEO: Temas a tener en cuenta para que nuestra web esté bien  posicionada en Google, de forma que cuando algún cliente objetivo nuestro busque servicios relacionados, aparezcan mis servicios bien posicionados.

1.5.2 Medios propios: Redes sociales, blog, email marketing…todas aquellas opciones de canales propios que podría activar y alimentar sin coste adicional.

1.5.3 Medios pagados: todas aquellas acciones publicitarias o de promoción que suponen inversión (Publicidad en redes sociales, publicidad en publicaciones del sector, publicidad en Google,…)         

1.6 Diseño de un plan de medición: ¿Cómo voy a medir todo lo que hago? Desde la creación de un plan de medición, hasta las herramientas básicas que nos pueden ayudar a medir nuestras acciones.

METODOLOGÍA:

Didáctica con apoyo de prácticas y ejemplos, se basa en la metodología de “aprender haciendo”, en la que se pretende se de una transferencia de conocimiento y procedimientos hacia el profesional.